Läs s.105 - s.111 ur Religion 1 av Birgitta Thulin, Sten Elm och besvara frågorna:
1. Varför uppstod det på 1960-talet flertalet nya sekter?
2. Varför vände ungdomarna ryggen till de traditionella religionerna?
3. Vad är en sekt?
4. Ge exempel på minst en bibelinspirerad rörelse.
5. Vad är New Age?
6. New age har ett holistiskt perspektiv; de ser livet och tillvaron som en helhet. Utveckla resonemanget.
7. Hur ser New Age rörelsen på naturen och miljön?
8. Vad tycker du är bra med New Age rörelsen och vad tycker du är mindre bra
Fördjupning 1. På vilket sätt är New Age en konsekvens (följd) av ökad sekularisering?
Fördjupning 2. Varför dras människor till nya livsåskådningar?
Elevförslag på svar (lösenordsskyddat)
Delar av E1: "Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera [---] några livsåskådningar samt översiktligt redogöra för deras kännetecken och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden. I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om [---] livsåskådningar i relation till individer, grupper och samhällen utifrån olika tolkningar och perspektiv."
Delar av C1: "Eleven kan utförligt redogöra för och analysera [---] några livsåskådningar samt utförligt redogöra för deras kännetecken och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden. I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om [---] livsåskådningar i relation till individer, grupper och samhällen utifrån olika tolkningar och perspektiv. "
Delar av A1: "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera [---] några livsåskådningar samt utförligt och nyanserat redogöra för deras kännetecken och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om [---] livsåskådningar i relation till individer, grupper och samhällen utifrån olika tolkningar och perspektiv."
Delar av E2: "Eleven ger några exempel på hur identitet kan formas i relation till [---] livsåskådning samt gör en enkel analys av denna relation i vilken eleven beskriver enkla samband och drar enkla slutsatser."
Delar av C2: "Eleven ger några exempel på hur identitet kan formas i relation till [---] livsåskådning samt gör en analys av denna relation i vilken eleven beskriver samband och drar välgrundade slutsatser."
Delar av A2: "Eleven ger flera exempel på hur identitet kan formas i relation till [---] livsåskådning samt gör en komplex analys av denna relation i vilken eleven beskriver komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser."